Un recurso manipulativo pensado para acompañar el aprendizaje del sistema de numeración a través de la exploración del cuadro numérico del 1 al 100.
Los chicos y las chicas pueden armar, completar, observar y transformar el cuadro mientras utilizan la ventanita numérica para anticipar qué número aparece al desplazarse.
📦 ¿Qué contiene?
• Base para armar el cuadro numérico.
• Piezas numéricas del 1 al 100.
• Ventanita para trabajar +1, −1, +10 y −10.
📚 Contenidos que se pueden trabajar
🔢 Serie numérica
* Lectura y escritura de números.
* Orden de los números.
* Conteo y sobreconteo.
* Regularidades de la serie numérica.
* Ubicación de números en el cuadro.
↔️ Relaciones entre números
* Uno más / uno menos.
* Diez más / diez menos.
* Números anteriores y posteriores.
* Números que están entre otros.
🔎 Valor posicional
* Reconocimiento de unos y dieces.
* Observación de qué cifra cambia al sumar o restar 1 y 10.
* Composición y descomposición de números.
🧠 Cálculo mental
* Anticipación de resultados.
* Sumas y restas de 1 y 10.
* Uso de estrategias apoyadas en las regularidades del sistema de numeración.
🎲 Algunas actividades posibles:
🕵️ Número misterioso
Pensá un número y da pistas:
“Es mayor que 40, menor que 50 y está 10 después del 35”.
¿Quién lo encuentra primero?
🪟 La ventanita
Elegí un número. Explorá qué sucede al mover la ventanita 1 lugar o 10 lugares.
¿Qué número aparece? ¿Qué cifra cambió?
🚀 ¿A dónde llego?
“Estoy en el 27 y avanzo 10”.
Antes de mover la ventanita, anticipá el resultado. Después, comprobalo.
🔄 Un movimiento, un desafío
Un jugador elige un número y otro indica: +1, −1, +10 o −10.
Hay que encontrar rápidamente el número de llegada.
🧩 ¿Qué número falta?
Armá una parte del cuadro dejando algunos espacios vacíos. El desafío es descubrir qué números faltan y explicar cómo se dieron cuenta.
🎯 Llegar al número
Elegí un número de llegada.
“Quiero llegar al 58. ¿Desde qué número puedo venir haciendo −10? ¿Y haciendo +1?”
💡 Un recurso para usar muchas veces
Ideal para primer ciclo, estaciones de matemática, pequeños grupos, momentos de exploración, resolución de problemas o como material permanente en el aula.
ROMPECABEZAS NUMÉRICO 1 AL 100 Más ventanita
$30.000,00
Precio final: $27.000,00
Un recurso manipulativo pensado para acompañar el aprendizaje del sistema de numeración a través de la exploración del cuadro numérico del 1 al 100.
Los chicos y las chicas pueden armar, completar, observar y transformar el cuadro mientras utilizan la ventanita numérica para anticipar qué número aparece al desplazarse.
📦 ¿Qué contiene?
• Base para armar el cuadro numérico.
• Piezas numéricas del 1 al 100.
• Ventanita para trabajar +1, −1, +10 y −10.
📚 Contenidos que se pueden trabajar
🔢 Serie numérica
* Lectura y escritura de números.
* Orden de los números.
* Conteo y sobreconteo.
* Regularidades de la serie numérica.
* Ubicación de números en el cuadro.
↔️ Relaciones entre números
* Uno más / uno menos.
* Diez más / diez menos.
* Números anteriores y posteriores.
* Números que están entre otros.
🔎 Valor posicional
* Reconocimiento de unos y dieces.
* Observación de qué cifra cambia al sumar o restar 1 y 10.
* Composición y descomposición de números.
🧠 Cálculo mental
* Anticipación de resultados.
* Sumas y restas de 1 y 10.
* Uso de estrategias apoyadas en las regularidades del sistema de numeración.
🎲 Algunas actividades posibles:
🕵️ Número misterioso
Pensá un número y da pistas:
“Es mayor que 40, menor que 50 y está 10 después del 35”.
¿Quién lo encuentra primero?
🪟 La ventanita
Elegí un número. Explorá qué sucede al mover la ventanita 1 lugar o 10 lugares.
¿Qué número aparece? ¿Qué cifra cambió?
🚀 ¿A dónde llego?
“Estoy en el 27 y avanzo 10”.
Antes de mover la ventanita, anticipá el resultado. Después, comprobalo.
🔄 Un movimiento, un desafío
Un jugador elige un número y otro indica: +1, −1, +10 o −10.
Hay que encontrar rápidamente el número de llegada.
🧩 ¿Qué número falta?
Armá una parte del cuadro dejando algunos espacios vacíos. El desafío es descubrir qué números faltan y explicar cómo se dieron cuenta.
🎯 Llegar al número
Elegí un número de llegada.
“Quiero llegar al 58. ¿Desde qué número puedo venir haciendo −10? ¿Y haciendo +1?”
💡 Un recurso para usar muchas veces
Ideal para primer ciclo, estaciones de matemática, pequeños grupos, momentos de exploración, resolución de problemas o como material permanente en el aula.